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问题一:初中音乐教学中如何激发和提高学生对唱歌的兴趣和爱好:以审美的态度质疑解惑，音乐教师要牢固树立培养学生学习兴趣是音乐教学关键的观念，确立以审美为核心的教学指导思想。浅谈如何在小学音乐教学中培养学生的创造力和创新能力音乐是一个民族进步的灵魂。

如何通过歌唱技能训练提高学生的歌唱水平？歌唱是人类本能的音乐表达手段之一，也是一种很好的情感表达方式。《国家音乐课程标准》明确指出，在音乐教学中培养学生自然、自信、富有表现力的歌唱是歌唱教学的主要内容和目标。对于学生来说，良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、科学的声乐训练、清晰的歌唱语言、丰富的情感表达是小学阶段应该具备的基本歌唱技能。

在训练中，教师要注意避免枯燥乏味的技能训练。因此，教师创设各种生动、有趣、有效的音乐活动，并引导学生积极参与其中，使学生在丰富多彩的艺术实践活动中逐步习得这些基本功，提高歌唱能力，是非常重要的。一、良好的歌唱姿势良好的歌唱姿势是学习歌唱的第一步，也是学生歌唱技能的基础。

在歌唱教学中拓展教学方法歌唱教学的主要内容是让学生唱歌曲，一切手段和方法都是为了激发学生的注意力。当然，唱歌不是终目的，但学生必须先学歌。在此基础上，引导学生进入更深层次的音乐，这是歌唱教学的拓展。音乐课内容的拓展应该与学生已有的知识储备有关。拓展之后，终还是要回归音乐。1.让音乐与生活沟通，拓展广阔的教学空间。

在音乐教学过程中，根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境、生活等多方面的横向联系及其相互作用和影响。让音乐回归生活，回归自然。例如，在学习演唱歌曲《数蟾蜍》时，教师在学会演唱歌曲后，可以通过多媒体课件向学生展示“狗”、“羊”等动物的图片，让学生根据自己的生活经验创作歌词，拓展思维，从而达到优化教学过程的目的。

让学生感受、表达和创作音乐，让学生积极参与音乐实践活动，在音乐实践活动中学习音乐文化基本的知识和技能，从而培养学生的音乐兴趣和爱好。这是我们音乐教师承担的任务。这项任务的效果很大程度上取决于学生是否积极参与和实践。在教学过程中，通过专题研究活动，探索如何利用主动学习时间提高学生的参与度，如何将有效的学习时间投入到具体的目标学习中，使学生快乐学习，活跃课堂教学气氛。

在这种环境下，人的情感和心智达到佳状态。如果音乐教师在实施创新教育时能很好地利用音乐的快乐，创造轻松愉快的环境，调动学生的思维和情感，从而积极参与活动。比如期末复习课，刚开始上课的时候，我戴着一个大白兔头饰，用一个大白兔的吻说话:小朋友你好！我听说你要举办一场小型音乐会，所以我从很远的地方赶来。你会欢迎我吗？同学们看到我戴着这个头饰，一下子都乐了，非常愿意参加演唱会。

启发思维，培养学生的创造性思维教师要善于挖掘教材编排的优势，创设良好的学习环境，引导学生运用所掌握的知识解决现实生活中遇到的问题，从而锻炼学生的创造性思维。在运用这种教学方法时，教师要给学生足够的思考时间，鼓励学生大胆质疑，使学生形成质疑的习惯。在教学实践中，大多数老师往往直接讲解学生遇到的问题，根本不给学生思考的时间，让学生产生依赖的想法。

鼓励学生参与课堂活动。在小学音乐课堂上，很少有学生敢展示自己的才华，大多数学生都不敢发现，更别说向其他同学展示自己的声音了。小学生更倾向于关注老师对自己的看法。因此，我们可以给予每个学生关爱，让学生感受到来自老师的爱，从而大胆地说出自己的观点，展示自己的才华。另外，在课堂上，教师要善于发现学生身上的闪光点，并及时给予肯定和表扬，让学生积极参与课堂活动。

问题如何教初中音乐歌唱激发和提高学生对歌唱的兴趣和爱好:用审美的态度质疑和解惑，音乐教师要牢固树立培养学生学习兴趣是音乐教学的关键的观念，确立以审美为核心的教学指导思想。在歌唱教学中，激发学生对所学歌曲的兴趣是搞好教学的重要前提，因为只有当学生感兴趣或感到需要时，才会有学习的欲望，才会有学习的动力；因此，在演唱歌曲的整个教学过程中，教师要时刻注意激发学生的歌唱兴趣。

它分为两部分:第一，好学校要求的部分当然是课本上的一些基础知识；第二，是增强学生音乐兴趣的内容。如果每天交那些美好的东西，学生可能会对音乐课感到厌烦。我建议你课前把你的想法告诉学生，比如先把什么讲完，然后再教或者唱一些流行歌曲，好是一些励志怀旧的歌曲，少点爱情，让校领导喜欢，也可以教一些经典的流行歌曲，比如BEYOND，都不错。

记得我上初中的时候，老师一般都是按照课本上的歌来教我们，而且大部分都是《走在一条乡间小路上》之类的红歌老歌。如果学校不要求老师有按教材演奏的自由，他们可以引进当代音乐界有影响力的歌手或专业歌手，如刘欢、维塔斯、帕瓦罗蒂等。，介绍他们的生平、突出成就并播放表演视频。希望对你有帮助。

浅谈小学音乐教学中如何培养学生？1.老师善于打开学生的心扉。2.讲述创作背景，体验情感。3.教师深情的表达激发学生的情感体验。浅谈如何在小学音乐教学中培养学生的创造力和创新能力是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养具有高度创新思维能力的人才已被列为当今教育的重要课题。如何培养学生的创造性思维？音乐教育是有效的手段之一。大量事实证明，音乐教育对培养学生的思维能力、记忆力、想象力和创新能力起着至关重要的作用。

看画、听音乐、直观观察事物是右脑的功能，所以音乐可以促进右脑的发展，从而增强大脑的创新能力。2011版音乐课程标准明确指出，音乐教育可以培养和提高学生感受美、表现美、欣赏美、创造美的能力，陶冶情操、发展个性、启迪智慧、丰富和发展思维，激发创新意识和创造力，全面提高学生素质。音乐是一门创造性的艺术，教学的目的是通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造潜能。

随着人们生活水平的提高，大众对音乐文化的认识和理解更加深入，音乐也开始被大众所学习。很多家长都看到了音乐对培养孩子素质的重要性。但要想学习音乐，首先要掌握音乐素养的基础知识，这包括对音乐的理解、体验和表达，而不仅仅是唱歌、弹琴那么简单。以前很多学生和家长都急于直接培养具体的专业科目，而忽略了音乐素养的学习。

音乐专业学生在学习中遇到问题时，突然发现音乐素养学习的重要性。什么是音乐素养？音乐素养包括乐理、视唱练耳和听觉训练。“乐理”包括比较简单的基础理论读谱、音程、和弦、节奏、节拍等等。还有比较高级的和声、复调、曲式、旋律、配器等等。掌握乐理对于作曲、编曲、指挥、演奏都有着非常积极的意义。视唱练耳是打开音乐殿堂的一把金钥匙。无论是学习声乐还是器乐，都离不开学生音乐素质的提高。