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有同学问高考有没有补考的必要？语文补课基本没用。我身边补数学物理的同学比较多，英语科目也很多。汉语补语为什么不行？10月15日后，国家全面禁止补课，包括高中。高中语文学习，基本的就是学会听课，掌握老师要求的知识点。但是很少听说有互补的文学科目，不是因为语文科目不重要，而是补不上效果。

高中学生有必要补课吗?什么样的学生补课才会有效果?

是的，因为高中学习知识的内容比较全面复杂。及时补课，查漏补缺，很好的提高孩子的学习成绩。自律性强的孩子，极度渴望学习的孩子，想要提高学习成绩的孩子，通过补课可以达到好的效果。不一定，要看孩子的学习情况。成绩差的孩子需要补课才有效果，在生活中也会对学习有新的认识和理解。

对于高中生来说，学习压力比较大，每个学生的学习都很紧凑。如果其他同学都在补课，自己不补课，很容易输在起跑线上。特别是对于积极主动的学生，可以通过补课来提高学习成绩，同时对于那些自律性强，成绩中等的学生，也可以通过补课来提高学习成绩。孩子进入高中后，学习压力很大，但还是有很多同学一直在补课。有些孩子进入高中后，由于各种原因，成绩并不理想，所以如果有提高成绩的态度，可以选择补课来提高成绩。

高中还要辅导语文吗?

是必要的，因为语文可以促进其他学科更好地学习。高中语文学习，基本的就是学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划。规划主要是提高学习的有效性，也有利于成为良好的学习习惯。如果写作能力差，一周写一篇作文，如果阅读能力差，一天练一篇阅读理解，如果基础知识差，每天花点时间背，以此类推。1.学好语文的重点之一:背单词、古诗、古文或鉴赏单词、古诗、古文。

2.学好语文的重点二:阅读一定要加强，好每天练习一篇阅读。另外，我们可以学习快速阅读，这是一种高效的阅读学习方法。它的训练可以激活我们的“脑眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解和记忆能力。掌握快速阅读后，在阅读文章和资料时，可以快速提取文章的段落、上下文和重点，促进整理、归纳和分析，提高做题和提题的效率；同时可以节省很多时间，轻松做其他事情。

在我看来，一般没必要，因为刚进入高一的学生还没有从初中的过渡中真正体会到高中课程的深度和广度，所以补课是不明智的，因为有些学生思维发展比较慢，可能需要一段时间的适应。如果家长催他们补课，那就是教套路，普通老师会把自己总结出来的套路和方法灌输给学生，让学生不会有一个循序渐进的构建。学到的知识会是零碎的，同时学生会把化妆老师教的套路和方法作为万能公式随时套用，但一旦用不上就会感到压抑，不知所措，灰心丧气，这就麻烦了。

有同学问高考补考有必要吗？高三补课的好处多还是坏处多？为了回答这两个问题，我整理了以下内容，供大家参考。1我觉得高三没必要补课。高考语文主要是背诗词和古文字，如果文笔不好也可以背作文，或者记一些课外书和故事书上的情节桥段来丰富作文中的内容，欣赏诗词的阅读和理解。没有那个精明的人，你或许可以理智地理解，但给你一个新的，你依然不会产生情感上的共鸣。这一块普通人的分数差别不大，能不能补上也不明显。通过背标准答案，记住几种常见的修辞手法，平时会表达什么感受。做的时候把几乎所有的题都写出来就行了。语文和数学、物理不一样，有你学不会、听不懂的难点，需要老师循序渐进地教。试着去想你总能写点什么。平时从不听语文课，喜欢课外看小说，但每次考试都拿满分。

10月15日之后，国家全面禁止补课，包括高中。1.禁止补课也会引导孩子更好地利用学校教育资源。学校将加强课程设置，提供多种学科选择，培养学生的创造力和实践能力。这样的改革将有效纠正过去过度依赖补习班的问题，减轻家庭负担，让每个家庭都享有公平的教育机会。2.因为禁止补课，我们不能放松学习。这个政策需要家长、学校和社会共同努力，为孩子提供更好的学习环境和资源。

4.教育部宣布实施一项重要的新规定——全国范围内禁止补课。根据这一规定，从2023年10月15日起，全国范围内将全面禁止任何形式的补习班、辅导班和一对一补课，旨在减轻学生和家长的学业负担，促进教育公平，提高学校教育质量。5.这一规定对中国的教育制度和学生的发展具有重要意义。长期以来，中国的教育面临着巨大的挑战，其中之一就是增加学生的学业负担。

补语文课基本没用。我身边补数理化的同学多了，英语课也多了。但是很少听说有互补的文学科目，不是因为语文科目不重要，而是补不上效果。一、汉语补语为什么不行？1.辅导机构没有好的语文老师。辅导机构是以盈利为目的的。他们非常仔细地研究社会、学生和家长。大部分学生和家长对高难度科目的需求很大，比如数学、英语、物理。

还有一些辅导机构是所有科目都学的，但是他们聘请的语文老师很一般，也就是说他们在这些科目上也是不一样的。如果辅导机构聘用太多优秀的汉语老师，一方面是不必要的，另一方面也不需要一对一的汉语辅导，所以聘用的汉语老师数量很少，只要能满足课堂上的需求就可以了。语文学科的特点语文学科是一门语言的工具性学科，主要靠语言的长期积累，是一个缓慢的努力。