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高中生物需要初中的基础。在初中生物学习内容的基础上，更加深入的讲解生物的相关知识。初中生物没学好没关系，因为高中生物课和初中生物课的起点不一样，没必要为初中生物没学好而烦恼。说得好听点，初中生物和高中生物可以算是两门学科，只是名字一样而已。

还有两年，打好生物基础完全没问题。可以向同学请教，甚至可以按照课本慢慢自学。因为初中和高中毕竟还在基础学习阶段，所以只要你愿意花时间和精力，就能克服。高中生物需要初中的基础。在初中生物学习内容的基础上，更加深入的讲解生物的相关知识。如果高一落后了，好从头开始补课，把每章内容讲清楚。

高中生物的学习过程是:理解，背诵。从高一开始慢慢补，自己看课本，然后刷题。不懂可以找网上的课。刷题的时候一定要上网查或者有不懂的地方问老师，然后做笔记。高中生物学习需要初中生物和化学的基础。如果基础学的不好，建议你先把初中的知识复习一下，再去读高中之前刷一些题也没那么难。

生物考试202 1高中必须背的知识点。生命系统的结构层次是:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上基本的生命系统是细胞。2.光学显微镜的操作步骤是:光观察→低倍物镜观察→移动视场中心(移动到哪里)→高倍物镜观察:①只能调整微调焦螺丝；②调整大光圈和凹面镜。3.原核细胞和真核细胞的根本区别在于有一个以无核膜为界的细胞核。

真核细胞:有核膜和染色体，如酵母和各种动物。注意:病毒没有细胞结构，但有DNA或RNA。4.蓝藻是原核生物和自养生物。5.真核细胞和原核细胞的统一性在于它们都有细胞膜和细胞质。6.细胞理论的创始人是施莱登和王石。细胞理论的建立揭示了动植物细胞的统一性和生物结构的统一性。细胞理论的建立是一个在科学探究中探索、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。

你说的孩子基础差可能只是分数低。学习这件事要以兴趣为导向。首先，这些科目都是理科科目，不像文史都是记忆性质的。理科科目既要知道基本概念，又要知道公式的推导出处，通过经典例题透彻理解，做到融会贯通。而且，还要看孩子在高中的哪个阶段。如果是高一，那就要看孩子对哪个学科感兴趣了。现在学生可以在高考中选择自己的科目。如果实在没兴趣，可以考虑其他文史类科目。只要你愿意努力记住这些科目，你的分数一定会有所提高。

学文理，看他自己。这不是一门主课，而是一门辅修课。一口吃一口，学习也是。你必须一次学习一门课程。想上进，好。但是我们应该集中精力一次提高一个科目。抱歉，我没上过高中。好好学习。首先要找到穷的原因，是自己懒，不够聪明跟不上，还是没有找到正确的方法？懒惰没什么好说的。唯一的解决办法就是改变自己，对自己狠一点。有句话叫你以后一定会感谢自己的努力。

数学:虽然肯定会有人推荐，但我还是强烈推荐《2840》(朱浩坤刷了所有真题)(基础好的话没必要刷200浪费钱。)另外，我觉得比清华出版的《新高考数学你真的掌握了吗》更容易上手，但是《新高掌》确实是一套不错的书。2.物理/化学/生物:对，我选了全论。所以只能推荐这个。数学和生物是高三新高考首轮复习需要更多关注和时间的科目。

可以通过做课本上的例题和习题来加深对数学知识的理解和记忆。《高中数学竞赛教程》:本书是一本比较全面的高中数学竞赛教材，涵盖了高中数学的大部分知识点，适合有一定数学基础的学生深入学习和提高。《高中数学密卷》:这是一本数学竞赛辅导书，包含了各种形式的数学题，可以帮助学生提高解题能力和应试能力。

适当的学习方法可以帮助学生取得更好的成绩。以下是成都美博老师总结的高中生物高效学习方法，可以帮助学生更好的提高生物成绩，供你参考。第一，基于教科书。在学习的过程中，大多数学生只追求一个考试，而忽略了基本、根本的重要工具，那就是课本。对于高中生物来说，如果真的能理解和掌握课本上的知识点，那么高中生物基本上就能取得不错的成绩。

另外，在平时的练习中也要尽量使用课本上的语言来回答问题。毕竟课本上的语言严谨，可读性强。第二，善于总结。如果说学习课本知识是一个从概括到具体的过程，那么归纳就是一个从具体到概括的过程。归纳总结要从以下两个方面进行:知识点归纳总结。基础知识的归纳就是将书本上的所有知识点按照特定的规律进行分类。

生物网高中生赵征先生您好。赵征老师介绍:我毕业于中国农业大学，生物工程专业。我在一所重点高中教了十几年书，也是多年的高考毕业生。曾获北京市青年骨干教师，对高中生物有独到的见解。讲课生动幽默，针对性强，各种教学方法和技巧得心应手，帮助学生轻松取得高分。学生评价:赵征老师在课堂上很有趣，知道如何引起孩子们的兴趣。赵征老师讲课生动幽默，针对性强，各种教学方法和技巧得心应手，帮助学生轻松取得高分。

没有深厚阅历的广博的思想和知识，就像一本只有两行正文，每页四十行注释的教科书。接下来给大家分享一些高中必修生物的知识点，希望对你有所帮助。欢迎阅读！高中必修生物知识1第2节孟德尔的豌豆杂交实验相对性状:生物体的形态特征、生理生化特征或行为模式。相对性状:同一生物体同一性状的不同表现形式。

隐性性状:当两个具有相对性状的亲本杂交时，F1没有表现出来的性状。性状分离:出现杂交后代与其父母性状不同的现象。2.显性基因和隐性基因显性基因:控制显性性状的基因。隐性基因:控制隐性性状的基因。附合基因:控制性状的遗传因素(对DNA分子有遗传作用的片段)等位基因:决定一对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的同一位置)。

学习时，在自己归纳的基础上，与老师全面系统的总结相比较。找出差距，分析原因，从而提高自己的归纳力，进一步加强对知识的理解，理解尚未理清的问题，彻底理解和掌握所有的基础知识。通过以上两个环节，主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握有一个质的飞跃。初中生物没学好没关系，因为高中生物课和初中生物课的起点不一样，没必要为初中生物没学好而烦恼。说得好听点，初中生物和高中生物可以算是两门学科，只是名字一样而已。

坚持课前预习，预习中发现自己不懂的知识点和问题。把这些带到课堂上可以激发你的学习兴趣。在课堂上参与课堂交流和互动，结合思考和记录，学会快速总结和整理知识点。课后复习时，整合知识点，对学习中所学知识点进行归类，制作知识点卡片或思维导图，帮助记忆。做题时对知识点不熟悉，就找书上对应的点复习。